Los Programas de matemáticas y la Reforma Matemática

En mayo del año 2022, se cumplirá una década desde que se aprobaron nuevos Programas de Matemáticas para toda la educación primaria y secundaria...

Los retos de la enseñanza de la matemática del futuro. Una alternativa (II Parte)

Los docentes deben fomentar en sus estudiantes, el pensamiento crítico y concientizar que no todo lo que se percibe en la vida o se...

Los retos de la enseñanza de la matemática del futuro. La problemática (I Parte)

La tecnología vino a cambiarlo todo y la enseñanza de la matemática no tiene que ser la excepción, el mercado laboral se está transformando...

Reciclando problemas matemáticos

La resolución de problemas es una actividad esencial en cualquier programa de Matemáticas y es “un instrumento poderoso para lograr el dominio de habilidades,...

La invención de problemas: En qué consiste este proceso y cuáles beneficios aporta

La invención de problemas ha sido reconocida como una actividad importante de clase y parte relevante de la experiencia matemática de los estudiantes. De...

Transformación de la mediación pedagógica y evaluación para el aprendizaje en matemática

La labor del docente que enseña matemática presupone un abordaje e implementación correcta de los  Programas de Estudio planteados para orientar su trabajo en...

Recursos Libres de Matemáticas: ¿innovación educativa revolucionaria?

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Desde el 2018 el Proyecto Reforma de la Educación Matemática en Costa Rica ha diseñado los Recursos Libres de Matemáticas (RLM). En el 2019,...

¿Sabes que es la Asociación para la Promoción del Talento Matemático?

La Asociación para la Promoción del Talento Matemático – APOTEMA, es una asociación sin fines de lucro, creada por docentes y especialistas en didáctica...

¿Qué es el sentido numérico?

Suponga que a usted le plantean el siguiente problema: en una clase del Liceo de Costa Rica, el promedio de los pesos de los...

EL PBL: una autopista para el desarrollo de la competencia matemática.

¿Qué es el Aprendizaje Basado en Problemas?, ¿cuáles son sus características fundamentales?, ¿por qué aplicar esta estrategia pedagógica en el aula?

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